Apports de l’épistémologie à l’enseignement des sciences

L’enseignement des sciences ne pouvant se réduire à la seule transmission d’une collection éparse de faits, on espère montrer dans Apports de l’épistémologie à l’enseignement des sciences qu’il est indispensable d’y intégrer les leçons de l’épistémologie (philosophie des sciences). Cet ouvrage vise à combiner l’épistémologie, la didactique des sciences, ainsi que certaines pratiques effectives en classe. S’il existe de nombreux livres d’épistémologie (souvent ardus), de didactique pure et sur des exemples de pratiques (souvent dépourvus d’étayage théorique solide), peu sont en mesure de proposer une synthèse abordable par les enseignants de ces trois domaines complé­men­taires. Le présent ouvrage a justement pour objectif de rendre compte de cette nécessaire contribution croisée. Ce livre contribue alors à éclairer les lecteurs, qu’ils soient enseignants, mais aussi parents d’élèves ou simplement curieux d’une approche concrète de l’épistémologie, sur la manière dont s’élaborent les savoirs scientifiques (chapitre 1) ; sur les liens entre la science, la réalité et la vérité (chapitre 2) ; sur les liens entre la démarche d’investigation pratiquée à l’école et ces apports épistémologiques (chapitre 3). Les enseignants y trouveront davantage : les moyens et méthodes pour dépasser des pratiques classiques en matière d’enseignement des sciences, revigorées par les réflexions de Benjamin Germann.

Benjamin Germann a été enseignant de SVT (sciences de la vie et de la Terre) au collège pendant douze ans. Il a ensuite rejoint l’institut universitaire de formation des maîtres (IUFM) puis l’école supérieure du professorat et de l’éducation (ESPE) Midi-Pyrénées. Dans ce cadre, il a la charge d’étudiants de Master I et II MEEF (métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation) qui se destinent à passer le concours de recrutement de professeurs des écoles (CRPE). Il assure aussi des enseignements à l’Institut universitaire Champollion (Albi), où il intervient en Licence I et Licence III.